民樂中出現西洋樂器的原因歸根結底是由于民樂樂器低音區樂器匮乏的原因造成的，主要體現在如下幾點國外彈的樂器：

1、和聲聲部的需要。民樂樂器低音區比較薄弱，可以適當加入大提琴、貝斯來彌補這一不足。

2、聽衆聲場上的需要。觀衆在聽音樂的時候，需要有高頻、低頻、中頻的音樂，然後由于民樂樂器低音樂器的缺乏，導致聽覺不舒服之感，造成音樂失去質感。也所以需要加入低音的西洋樂器。

3、從作曲創作來看，沒有低音的民樂樂隊配器是不完美的，也是不健全的，更是必須的！

大提琴，爲西洋樂器，是管弦樂隊中必不可少的次中音或低音弦樂器，屬提琴族樂器裏的下中音樂器。大提琴音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長演奏抒情的旋律，表達深沉而複雜的感情，也與低音提琴共同擔負和聲的低音聲部。

大提琴是一種表現力極爲豐富的西洋樂器，由于我國民族管弦樂隊樂器發展不平衡的緣故，目前大提琴已成爲我國民族管弦樂隊中的重要成員。伴隨著中國傳統音樂文化的傳播與發展，中國的民族管弦樂已從最初的簡單編制逐漸趨于"交響化"。民族樂器作爲中國傳統文化的瑰寶，種類繁多、音色豐饒，從音色類型而言，民族樂器裏中音、中高音樂器比重偏大，低音樂器稀少。但作爲體系完善的民族管弦樂隊而言，低音聲部的音響支撐是不容或缺的，特別是大型民樂作品中，低音聲部的缺席會導致音樂作品黯然失色。因此，西洋樂器大提琴在民族管弦樂家族中占有重要一席。

鋼琴，手風琴等是什麽樂器，？

辛勤手風琴這些都是起源于國外的音樂，他們是經過了很長時間才流入到中國的樂器，因此，他們這些樂器是國外樂器

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鋼琴手風琴它屬于一種西洋樂器，它是從西方傳入中國的，是靠人用手去點擊鍵盤而發出不同的音調，也稱爲鍵盤樂器，

國外孩子們如何學習鋼琴的

國外的音樂教育比我們早100多年。據國外資料表明，他們國家6、7歲之前的孩子基本上是不碰樂器的（主要指鋼琴、弦樂、管樂類），可不碰樂器不等于不學音樂，恰恰相反他們的孩子們“玩”音樂很瘋狂，很快樂。

衆所周知，風靡西方國家近一個世紀的達爾克羅斯、奧爾夫、柯達伊教學法就是他們進行兒童音樂教育的主要手段。6、7歲以前的孩子在遊戲中感受音樂，將聽見的音樂，跳成舞蹈，畫成圖形，編成故事，扮演故事裏面的人物，通過自己的感受和表達，實現對音樂深層次的理解，在“玩”中把單調、枯燥的音樂理論知識融彙貫通，逐點掌握。當這些孩子到6、7歲時，會主動要求學習自己喜愛的樂器，真正的感受到學習樂器的樂趣，自願堅持練琴，從而達到學習樂器事半功倍的效果。