呵呵~

例如;

小軍聰明活潑樂器空間雜志，在學校中表現良好，上課回答問題積極。可一回到家，小軍就像變了個人似的，把書包一丟，先打開電視，晚上花在學習上的時間很少，甚至邊看電視邊寫作業。媽媽要他回書房去學，他就不耐煩地大叫大嚷，或者賭氣不理睬父母。老師常反映他的家庭作業潦潦草草，十分馬虎，錯誤多。

如果您的孩子像小軍一樣，沒有養成良好的學習習慣，您該怎麽辦?

●與孩子一同尋找學習的樂趣，給予恰當的獎勵，孩子愛看電視，不喜歡學習，是因爲他覺得學習遠不如看電視有趣，家長可以通過各種形式與孩子一道發現學習中的樂趣。例如您可以讓孩子當老師，您作學生，讓孩子覺得要好好地“教你”不可。或者可以與孩子來個比賽，做個紅花台，誰優勝就印紅花。如果孩子朗讀不好，可以請其他的孩子來到家中與孩子一塊兒讀；如果孩子寫字不好，可以找來別人的作業本，讓他當醫生，治一治有病的字，再幫著改過來，您還可以抓住孩子偶爾一次認真地學習用講故事或買一本好書來獎勵他，讓孩子覺得學習中有無究的樂趣，認真學習還會得到獎勵。

●制訂學習計劃，嚴格執行。制訂學習計劃是培養良好學習習慣的重要方法，計劃上注明什麽時間做什麽事。可以列短期計劃，也可以列長期計劃。學習計劃最好在家長的建議下讓孩子自己制訂，家長監督執行。例如小軍比較愛看電視，制訂計劃時可以跳過動畫片時間，這樣可以使孩子容易接受一些。長此以往，不僅能培養良好的學習習慣，還能培養孩子做事堅持到底的意志品質。

●與老師密切聯系，耐心說服教育，家長應多與老師交流，詢問孩子在校表現。如果孩子在校表現良好，可以用他在學校的表現要求他在家裏也應如此表現；如果孩子在校學習習慣也不是很好，要與老師一塊兒教育孩子，端正孩子的學習態度，幫助孩子認識到養成良好學習習慣的重要性，自覺約束自己不好的學習習慣。

●學習習慣養成後要不斷鞏固，良好的學習習慣不是一朝一夕養成的，如果孩子已養成良好的學習習慣，家長可放手讓孩子自覺學習，但要注意提醒孩子不要丟棄好習慣。

2例如;

讀六年級的小盛有一顆上進心，他上課聽講，希望自己學習好，但成績卻總是不理想。原來他沒有養成良好的學習習慣，他雖然上課聽講，但課後很少學習，放學回家貪玩，看電視過量，課前不預習，課後也不複習，不算多的家庭作業也總是臨睡才匆匆忙忙寫，遇到不懂的就留到第二天上學後抄同學的，或者幹脆不做，因而影響了進步。

沒有養成良好的學習習慣是影響小學生學習進步的重要原因，而習慣是在生活過程和教育過程中形成與培養起來的，形成方式主要靠簡單的重複和有意識的練習。如果您的孩子也像小盛一樣，該怎麽辦呢?

●給孩子制訂學習規範。父母要針對孩子的實際幫助制訂具體的家庭學習規範，如設計一個時間表，每天安排固定的時間讓孩子複習、預習功課、完成作業等，要求不完成學習任務就先不做其他事情，使孩子在家的學習活動有計劃、有規律，逐步養成習慣。

●嚴格執行規範要求。規範制定後就不要輕易改變，關鍵是落實。父母要勤講，要求孩子嚴格按照規範執行，並且長期堅持下去，要盡量講清楚爲什麽這樣做的道理，使孩子願意遵守規範，樂于執行有關要求。

●多關心、了解孩子的學習情況。父母每天應抽出一定時間詢問孩子的學習，了解孩子應該在家裏完成的學習任務，熱情幫助孩子在學習中遇到的困難和問題，使孩子感受到你時刻在關心他的學習。

●爲孩子創設良好的學習條件。如給孩子獨立的房間，或給孩子支配固定的書桌椅、時間等用于學習，不要占用孩子的書桌堆放雜物或玩樂。也不要隨便要求孩子在固定學習的時間做家務或其它事等等。

●以身作則，給孩子作榜樣。模仿是加強學習習慣培養的一個重要途徑。對孩子來說，能否引起模仿，取決于父母或其他家庭成員的表現。因此孩子學習時，父母和其他家庭成員應以身作則，自覺學習，如讀書、看報等，能與孩子一起討論問題，共同學習則更好。大人不應該一方面要求孩子專心學習，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、猜拳行令等。這樣既會分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有借口：你都沒做好憑什麽嚴格要求我。使習慣培養爲空話。

●耐心訓練指導。由于小學生自制力差，常常會不由自主地違反行爲規範，因此碰到孩子不按要求去做時千萬不能急躁、放棄或放任自流，更不能諷刺或打罵孩子；要堅持正面引導，多表揚、少批評，曉之以理，持之以恒。

●善于客觀評估。在幫助孩子養成良好學習習慣過程中，要善于發現並肯定孩子的進步，對做得不夠的，也應實事求是地指出努力的方向和方法，使孩子學會嚴格要求自己，不斷強化正確行爲，修正不正確行爲，從而盡快形成良好的學習習慣。

孩子從小養成熱愛學習、勤于思考、勇于探索、虛心求教的良好習慣，就會爲其今後深入學習奠定紮實的基礎。 良好的學習習慣，範圍是很廣的，要說的也是很多的。我在這裏就說點提綱挈領性的東西。 學習階段主要培養學生愛護學習用具的習慣，上課認真聽講和認真思考的習慣，獨立完成作業和自我檢查、自我改錯的習慣，主動閱讀書報、雜志和查閱學習資料的習慣，合理安排學習時間的習慣，主動向別人請教以及合理的運用好工具書的習慣。 這些要求做教師的要耐心加以指導與嚴格要求，做家長的密切配合與鼓勵，當然也離不開孩子本身思想上的重視和主觀上的努力。 養成良好的學習習慣非一日之功，猶如滴水穿石，必須從一點一滴做起。從小抓起，從具體問題抓起。這樣日積月累，持之以恒，良好學習的習慣就能逐步形成。家長要耐心教育，嚴格要求，經常督促。孩子良好的學習習慣中重要的有： 獨立完成作業，考試不作弊； 刻苦認真學習，一絲不苟；守時惜時，學習計劃有序； 勤于思考，不拘泥于定式。 人的學習習慣一般在小學便形成了。所以，小學中年級是建立學習好習慣的時機，荒廢到中學再培養就實在不容易。如果從小不良學習習慣積累多了，時間一長，積重難返，今後一旦要改便大費周折。 積極的生活習慣，就是符合社會道德標准、有益于人的心身健康的生活習慣；消極的生活習慣，就是不符合社會道德標准或不利于人的心身健康的生活習慣。良好生活習慣主要有：心胸豁達，情緒樂觀；勞逸結合，堅持鍛煉；生活規律，善用閑暇；營養適當，防止肥胖；不吸煙，不酗酒；家庭和諧，適應環境；與人爲善，自尊自重；愛好清潔，注意安全。 有害健康的不良生活習慣主要有：吸煙；飲酒過量；不恰當服藥，包括未經醫生處方服藥和不按醫囑的方式和劑量服藥；體育活動不夠或者運動量過大；熱量過高和多鹽的飲食，飲食沒有節制；不接受合理的醫療處理，信巫不信醫；對社會壓力産生適應不良的反應；破壞身體生物節奏的生活。 經調查，絕大多數成績優秀的學生回家後，都把家庭作業、智力遊戲、閱讀書籍放在娛樂、看電視、玩遊戲機之前。 一般而言，習慣的養成常經曆3個階段： 制度制約。此時尚需有他人督促提醒，行爲略顯被動，卻是必經階段。例如孩子做完作業需要檢查，有時還需要家長提醒，逐步養成習慣。 自覺行爲。在此階段，行爲由他人督促變爲自我督促。這是形成習慣的關鍵時期。例如，孩子做完作業後問自己：我檢查了嗎？ 自動行爲。連自我督促也不需要的時候，行動已經自動化了，已經內化爲自身的需要了。例如，孩子做完作業如果不檢查，自己就會覺得不舒服，一定要仔細檢查之後才坦然。這時，良好的學習習慣才算真正養成了。 優良學習習慣的培養不是一朝一夕之功。學習習慣的養成越早越有效，小事不放松，一點一滴地努力，堅持不懈，方見成效。 怎樣教孩子堅持下去 父母不能包辦代替，要讓孩子拿主意，培養孩子的責任感，減少依賴性。當孩子斷然做出某個決定或承諾時，告訴他，要對自己的做法及所能産生的後果負責。這樣可以避免事後不必要的埋怨和牢騷。英川6歲時願意學鋼琴，父親也希望他能學一門樂器，以提升生活品質。在激起了孩子的興趣後，父親告訴英川，學鋼琴跟學別的本領一樣，都是有困難的，你再考慮一下，明天早上告訴我。一旦學了以後就要克服困難，堅持到底。英川作了承諾。兩年以後，英川對每天的練習厭煩了，流露出不願學的情緒，父親跟他談心，並激將他：“當初你可是答應過我的。我們是男人哪，答應了的事，做出的承諾是一定要努力去實現的。”此後，這個9歲的“男人”發奮努力，現在已經彈得一手好鋼琴了。 教孩子拒絕垃圾文化 人要有自制力，人如果沒有自制力將來是不能成大器的，所以爸爸媽媽要幫他選擇一下。口袋書是放在口袋裏的小書，小書也有好有壞的，並不是說口袋書都不好，就是一些黃色的、淫穢的東西不要看，健康的孩子不要去看這些東西，爸爸媽媽要發現了就沒收。怎麽去選擇呢？我覺得您可以帶著孩子上新華書店，和他一起去評論，什麽樣的書好，什麽樣的課外書是不錯的，讓他有一個辨別是非的觀念，這其實也是一種教育，教育是在比較中實現的。咱們有的時候，教育特別簡單化。我覺得十歲的孩子，正是認知的時候，你可以帶他從課外書說起，在比較中去認識，天下沒有好的東西，只有合適的東西，要選擇最合適他的東西就好了。