西安音乐培训（西安音乐培训学校）

小乐 2021-09-14 13:12:42

　　来呀！来呀！关注我吧！！

　　体验音乐之美感受名师魅力

　　三月的古城，温暖、热情。踏着春天的脚步，带着激动的心情，延安实验小学音乐组一行五人来到西安，开启了为期两天的培训旅程。

　　本次活动，在西安高新区第一小学举行，共有三大板块、七节示范课，多角度、多元化地诠释了校园音乐教育和高效课堂的创新方法与途径。

　　培训的每一天都是幸福而又充实的，每一天都会面对不同风格的名师专家，都能听到不同类型的讲座，都能感受到思想火花的冲击。

　　创设情境，注重情感，用音乐拨动每一位学生的心弦。

　　第一天的学习，收获满满，让我们一起领略专家的风采吧！

　　专家：饶咏婷，台北市卓越艺术团队成纤件员，曾任竹大附小音乐班教师，合唱团指导老师，外派至越南、印尼、菲律宾、美国、加拿大、南非等国及江苏、浙江、陕西等地接罚已做讲师，南一出版社艺术与能熊体人文领域教科书编辑委员。

　　饶老师给我们带来的是一节四年级的示范课《节奏游戏一起玩》。她用猫和老鼠的游戏活动让学生轻松走进音乐课堂，根据卡片的情境内容有节奏地做出不同动作，让音乐走进生活。整堂课注重学生的实践体验，用小组合作的方式展开教学，课堂轻松、活泼，以台湾音乐课独特的魅力，感染了在场的每一位与会嘉宾。

　　示范课:五年级《创造思考的音乐欣赏与律动》

　　专家：黄世杰，台湾课程与教学辅导咨询教师，台北艺术与人文辅导团辅导员，国立台北艺术大学师培中心讲师。

　　小花老师的课，幽默、风趣。他由管弦乐合奏曲《野蜂飞舞》导入，从听觉上让孩子认识乐器的音色，并用分组讨论的形式，让学生通过自主探究管乐器的外形特点和发声原理，了解管乐器在音乐中的使用，鼓励学生大胆尝试并吹奏乐器，潜移默化中培养学生对器乐演奏的兴趣和爱好。

　　示范课：四年级《请来看看我们的村庄》。

　　专家：沈彦仁，浦东新区骨干教师，浦东新区陈璞音乐名师基地成员，现任教于上海市尚德实验学校。

　　沈老师用一首热情洋溢的西班牙乐曲把孩子们带到了美丽的欧洲，一起感受西班牙农村儿童的热情好客。通过让孩子模拟和扮演不同可爱的动物来感受歌曲中出现的难点节奏，运用听唱法、情景法、游戏法，使学生参与到音乐活动中，并根据歌曲内容创编表演。整堂课轻松愉快，充分体现出以人为本的音乐全人教育新理念。

　　示范课：四年级《石工号子》

　　专家：马红磊，重庆市两江新区音乐教研员、学科骨干教师，重庆市音乐学科带头人，多次荣获国家级一等奖。

　　马老师是我们熟悉的一位名师，他的示范课《打枣》给我们留下了深刻的印象，扎实的个人基本功令在场的每一位音乐同仁折服。这一次他给我们带来的是一节音乐地方课程《石工号子》。本课中，他设计了不同的劳动情境，让学生通过听辨、律动、演唱、编创、合作、探究等方式，慢慢走进与他们现实生活遥远的民族音乐中。在中国传统音乐文化的氛围下，理解并感受劳动人们的生活智慧，激发学生对民族民间音乐的热爱。最后通过欣赏民间艺人的快闪节目，以传统音乐为素材创新的新石工号子，鼓励学生大胆创新，发扬本土的音乐民族文化，充分体现出音乐教育的人文性和民族性，让我们感受到了在美中动、乐中学、合中创的巴蜀音乐新课堂。

　　悦动童心，激发灵性，以生为本，寓教于乐，让童心随音乐翩翩起舞。

　　让我们一起走进第二天多元开放的音乐课堂吧！

　　首先，给我们授课的是高新一小的赵洁老师，她给我们带来的示范课：二年级《乃呦乃》

　　专家：赵洁，西安高新一小音乐组组长及合唱二团指导老师，曾获全国小学课堂教学交流展示西北地区观摩活动一等奖。

　　本课中，赵老师立足音乐的核心素养，以音乐新体系教学法为载体，为学生营造出活泼生动的音乐课堂环境，用音乐元素唤醒孩子们内心的音乐种子，关注了学生的人文审美体验，给我们带来了一节形象生动的常态音乐课。

　　示范课：五年级《古诗新唱》

　　专家：储百春，北京海淀外国语实验学校音乐教师。曾获第五届全国中小学音乐课评比一等奖，人民教育出版社小学音乐培训团专家。

　　储老师幽默、风趣的个人魅力深深感染了在场的每一位师生，通过古诗词与现代流行音乐完美演绎，让学生对古诗新唱有了新的理解和认知。音乐是听觉的艺术，本课中，他让学生反复聆听，在聆听中发现问题，在聆听中寻找答案，把课堂的主动权充分交给学生。从吟诵到吟唱，使孩子们在古诗词和音乐的情境中，感受音乐的意境美。仅仅四十分钟，就让学生表演出一首有着七段歌词的合唱歌曲，储老师强硬的教学基本功和孩子们积极阳光的学习状态感动了在场的每一位老师。

　　示范课：二年级歌唱教学《哈里啰》

　　专家：欧冬梅，绵阳市成绵路小学教育集团音乐教师，绵阳市音乐骨干教师。“第七届全国中小学音乐课观摩活动”小学组一等奖。

　　二年级学生在欧老师的点拨之下，玩乐与创造的天性发挥的淋漓尽致。本节课，欧老师运用了体态律动教学法，通过各种有效的音乐实践活动，让学生参与到音乐课堂中，让学生在快乐教学中快乐学习，感受音乐的艺术美。课堂，是生长的地方，是极具创造灵动的地方，欧老师始终把学生放到课堂的核心地位，这样的课堂必定会成为孩子生长的沃土，供其汲取能量，让其扬帆远航。