原標題：好生猛的老爸！陪女兒學鋼琴+小提琴3年！還寫了超詳細的經驗總結

　　

　　我家有一位琴童，學小提琴和鋼琴，學習了幾年下來，孩子的琴藝有不少進步。但是最讓我欣慰的還是學習樂器激發了她對音樂那份發自內心的喜歡和熱愛，而這正是我所期望的音樂學習的效果。

　　一開始選擇了小提琴

　　理由讓人哭笑不得

　　我和我愛人都不會演奏樂器，但是我是一個古典音樂愛好者，女兒一出生就生活在一個充滿古典音樂的環境中，每天起床、吃飯、睡覺、外出在車上都聽。

　　到了孩子四歲時，我開始正式為她選擇要學習的樂器了。按照我的想法一開始應該學習鋼琴，一兩年后視情況轉學其他樂器。

　　原因很簡單，鋼琴有固定音準，就算彈錯了也不會難聽到哪里去，鍵盤對于樂理理解更容易，孩子入門簡單，容易有成就感。通常情況下一般學習2-3個月，演奏個“小星星”是不在話下的。而且相對來說老師也比較好找，畢竟會彈鋼琴的老師比較多一些。

　　不過在樂器的選擇上，我覺得還是首先要尊重孩子自己的興趣，所以我帶她去了琴行自己挑喜歡的樂器學，沒想到小家伙的選擇是小提琴，而且還是那么堅決。

　　這些問題困擾了我好久，最后在我和女兒約法三章下，我們決定從小提琴開始學習。

　　所謂約法三章就是：

　　小提琴是自己選的，我喜歡它，所以不許放棄

　　要學就必須要認真學

　　每天都要練琴

　　直到最近我才知道女兒一開始沒有選擇鋼琴的原因，因為她害怕自己搞不定這個“大家伙”，她覺得鋼琴那么大一定難學，而小提琴這么小學起來應該很容易， 真是讓人不得！

　　

　　女兒學琴前

　　我自己做了好多準備

　　既然選擇了如此高難度的樂器，作為家長我自然有很多準備工作要做。

　　首先就是選老師。后來發現還是很幸運的，我妻子找到了一個離家近的音樂學校，有一名音樂學院小提琴演奏專業的學生在此教琴，我們就上了她的班。畢竟是剛剛啟蒙，選擇一個教學認真，專業過硬，和孩子相處融洽的年輕美女或者帥哥老師是我們的選擇標準。太兇的老師就直接PASS了，孩子要是害怕老師，那什么東西都學不好。而且我女兒是典型的“外貌協會”會員，所以老師的顏值也成了我的選擇標準之一。

　　其次就是我開始惡補相關的音樂知識，因為我知道家長陪練也是需要學習的，我買了一本《基礎樂理》，在家啃了大半個月，重新復習了一下早就忘的差不多的五線譜，學習了基本的樂理概念。

　　幸好樂理的基礎是數學，對于我這個工科男來說還是相對容易掌握的。同時我還自學了一段時間的“西方音樂史”，和耶魯大學的“音樂欣賞”公開課。

　　

　　然后就是挑選一把合適的小提琴。這是最不順利的一件事情，如何選擇一把合適的小提琴足足可以重新寫一篇文章。里面的學問之多，直到現在我才略知一二。這里就不詳述了。

　　最后，為了讓孩子的學習不枯燥，提高興趣，我決定和女兒一起學拉小提琴，所以我出了兩個人的學費，開始了漫漫學琴路。

　　后來我發現這個選擇是正確的，尤其對于孩子初期的學習是有幫助的。不過學習了一年半以后我就不學了，原因很簡單，我學不動了，跟不上女兒的學習進度了。

　　這樣我們的學琴之路就正式開始了，雖然我對學習的困難已經有了充分的心理準備，但是真的開始學習后發現，我對困難是低估的太多了：一是夢魘般的基本功練習，二是音準問題，三是抓狂的節奏。一句話：小提琴太難了！（因為我們中間學鋼琴居多，就把詳細的闡述略去了。小編按）

　　

　　關于厭琴問題

　　雖然我和女兒有約法三章，但是孩子還是會容易厭倦練琴，同時她會想出很多花樣來對抗練習。比如經常上廁所，經常要求喝水休息，經常故意拉錯。這樣一個小時的練習時間，真正有效利用的只有幾十分鐘。

　　這時候，我唯一能做的就是化身“虎爸”，以殘酷和冷血來對待她的懶惰。比如我要求她必須在練琴前上完廁所，中間只能休息一次喝一次水。拉不好不給吃飯，不給睡覺。女兒好幾次都說我不愛她了，因為我對她太兇了。這時候我就反駁說，她不守信用，想放棄學琴。這時候老婆就會適時出現，扮演女兒救星的角色，適當的緩和雙方的情緒，鼓勵她第二天好好拉琴。

　　就在這樣的反復沖突和磨合中，她逐漸意識到故意對抗練琴是沒有出路的，還不如認認真真把琴練好，反而可以練習的時間短一些。而我也逐漸認識到，她有時候也不是故意拖沓，而是有的地方確實困難，難以在短時間內搞定。或者她就是累了，想休息了。

　　

　　不過最重要的是，我和女兒都發現了她自己是如此的熱愛著小提琴。雖然哭了不知道多少次，但是從來沒有說過一次想要放棄學習小提琴的。有一次她拉的不好，我說把琴送掉吧，我們不學了。她激動地大哭起來，拼命的抓住自己的琴，對妻子喊到，“不要讓爸爸把琴送掉，我喜歡我的小提琴”。

　　為了訓練音準，又學了鋼琴

　　學小提琴兩年后，女兒遇到了提高音準的坎，我本來希望單獨給她訓練視唱練耳，而老師提出直接通過鋼琴學習來練習女兒的音準，這樣不會太枯燥。而巧的是女兒自己也提出希望學習鋼琴。就這樣，女兒開始挑戰她原本害怕的“大家伙”了。

　　和剛開始學習小提琴一樣，我又做了一番準備工作，只是有了上次的經驗這次輕松多了。

　　學習鋼琴比小提琴輕松了不少，畢竟女兒有了小提琴的基礎，識譜、視奏、節奏感，音高、對樂曲的理解都有了很好的基礎，所以學習的很快。但是鋼琴該有的困難也一個不少，最大的困難就是手形，尤其是三四指的癟指問題和聳肩問題。這和小提琴拉弓直差不多，唯有苦練才能解決。

　　

　　女兒對樂理簡直是愛不釋手，最喜歡完成的作業就是樂理，最喜歡做的題目就是通過音名來拼寫單詞，或者自己發揮填寫一段譜子，還有就是找樂曲的調性。

　　這讓我非常欣喜，因為樂理水平的提高，才是一個人真正音樂素養提高的標志。而通過老師和女兒比賽的形式進行的視奏訓練，養成了她正確快速視奏的好習慣。上小提琴課時，老師立刻就說孩子的識譜能力進步很大。

　　當然最后還有我最關心的小提琴音準問題，坦白說提高的并非那么快，但是也在一步步的進步，因為有鋼琴的訓練，至少聽音方面比以前準了不少，但是要在正式的演奏中做到更準也只能慢慢練。

　　

　　我的心得體會

　　1. 學琴目標要清晰

　　首先，家長對自己孩子學琴的目的要有一個具體的想法，不能踩在西瓜皮上滑到哪里算哪里。有了具體的想法必須讓老師清楚的知道家長的目標在哪里。

　　拿我來說，讓孩子終身熱愛音樂是目標，所以基本功扎實，拉的好聽，音樂欣賞能力強，素養高就是具體的指標。考級證書我無所謂。

　　2. 和老師溝通很重要

　　同時在溝通中也可以及時了解老師的想法，畢竟老師都是專業搞音樂的，在音樂上會有更多的經驗。例如我最后就聽取了小提琴老師的意見給孩子考級，而老師也更加關注于女兒基礎是否打扎實了，而不是急于上新課。

　　另外從溝通中我和老師也達成了很多學琴理念上的一致。例如：

　　學琴和教琴從來沒有專業和業余之分，學習音樂本來就是一門專業的學科無捷徑可走；就像我們學習語數外一樣，從來沒有人說學習語數外還分專業的學和業余的學的。要學就要認真的學，科學的學，開動腦子學。

　　其實，負責任的老師也會希望通過和家長的溝通來反饋她們的想法。例如有一次小提琴老師和我溝通說女兒的進度有所減慢，想了解情況，我說主要是有一段時間不在家，沒有辦法幫她調音練琴（我妻子不會調音），老師就告訴我可以讓孩子單獨練習唱譜，和左手在琴上把譜子的指法按對。這樣我不在她也可以練習了。

　　

　　3. 需要積極去理解孩子真實想法

　　家長也要及時的和孩子溝通，了解孩子心里的真實想法，其實這個還是蠻難的。孩子大了，有自己的想法了，會懂得揣摩大人的心思了，所以要多管齊下，細心觀察，連哄帶騙，思想工作要做到家。例如我妻子就會在我扮演“虎爸”時、當好“羊媽”的角色，鼓勵孩子。我會仔細觀察她的一些學習習慣從而揣摩她的心思。

　　一旦有問題心平氣和的談心解決。總之光靠硬逼是不行的，孩子不喜歡音樂硬逼也沒用。但是對于壞習慣適當給壓力是需要的，否則孩子就會懶散掉。對于孩子的任何進步都要使勁夸，提高她的自信心，我一直相信好孩子是夸出來的，壞孩子是打出來的。對于孩子真實的想法要尊重，不要因為她和大人的想法不一致就直接槍斃掉她的想法。

　　例如女兒后來有一段時間非常喜歡彈鋼琴，反而不那么喜歡拉小提琴了，問她為什么，她就說覺得鋼琴的聲音好聽。我沒有立刻反駁她的意見。后來我發現她主要是發現小提琴在有些地方比較難學，有些畏難。所以引導她克服了這些困難，這時候再問她這個問題，她告訴我主要是因為覺得小提琴比鋼琴難，所以不想練。但是現在發現自己可以克服困難，又覺得都好聽了，都喜歡了。小朋友大多是情緒化動物，所以做爸爸媽媽的也只好擦亮眼睛有一顆堅強而寬容的心。

　　

　　4. 女兒的進步讓我感到欣慰

　　學了那么久，其實最重要的還是讓孩子愛上音樂，如果枯燥的練習成了孩子對于音樂唯一的記憶，那真是失敗中的失敗。幸運的是在這幾年的學琴歷程中，我逐漸的看到了女兒對于音樂的熱愛。

　　與剛開始學琴相比，她變得更加自覺地練琴了，并且對于練琴的質量要求也越來越高了。很多時候她會發脾氣不高興，但是不是因為訓練枯燥，而是覺得自己怎么還不能把有些地方拉好或者彈好。有時候反而是我覺得她拉的不錯了，可是她自己還很不滿意。

　　她變得越來越喜歡挑戰高難度的樂曲了。上音考級曲目中有自選曲目一章，女兒每次考級必然是選最難的一首自選曲目，而且非常堅決。老師幾次對她說，這曲子太難了，換一首簡單點的吧，女兒沒有一次答應的。最后老師笑著“屈服”了，“反正就知道你喜歡拉難的。”曲子越難，她拉的就越好聽，練的就越來勁。

　　

　　女兒對樂曲和音樂家的演奏越來越有自己的想法了。例如，女兒很喜歡巴赫，貝多芬和帕格尼尼的作品，但是對莫扎特基本上是沒有感覺的。問她為什么，她說莫扎特的曲子太簡單了，沒有貝多芬的好聽。巴赫的曲子很舒服，帕格尼尼的曲子太棒了，太炫了。

　　每年我都會帶她去東方藝術中心聽世界一流小提琴家和樂團的演出，從 Itzhak Perlman, Joshua Bell, Annie Sophie Mutter,到Julia Fischer...而小家伙每次都會對演奏家來一番點評。例如 Itzhak Perlman是她的最愛，幾乎是站著聽完了全場，女兒評價是這位老大爺沒有一首是拉得不好聽的。

　　最后，女兒開始變得喜歡了解更多的音樂中的為什么了，也更喜歡問問題了。例如在練習新樂曲中，經常會發現一些沒有學過的表情符號，女兒會急著讓我和她一起去查音樂字典。如果有搞不懂的地方，她也更喜歡在課上直接問老師了。我感到她正在從我讓她學音樂變成自己想學了。

　　我想我的音樂教育目標是達成了一半了，我看到熱愛音樂的火苗已經開始在女兒心中燃燒，希望這把火能夠燒的更旺，更持久些吧。

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