所謂修身養性，那還是讓孩子愉快最好，在愉快的心情中體會音樂小樂器推薦。才六歲嘛，學點簡單，容易讓孩子有成就感，口琴，豎笛，手風琴都可以。孩子想停就停，成本也不大。

但如果父母放不下自己的功利目的，一定要把孩子陶冶出“高尚”的情操那還是參考以下“格調”這本書中的一段話吧：

幾乎處處都可以發現等級排行。僅拿樂器爲例。按慣例，交響樂團根據不同種類樂器的聲音微妙程度和演奏的難度來排列樂器組。弦樂器身居高位，木管樂器隨後，銅管樂器其次，打擊樂器則排在最後，按演奏難度分，手風琴近乎最低，小提琴則接近最高地位。另一類按某種“社會等級”的概念編排樂器的方式，是考慮慣常演奏這種樂器的樂器組的聲望。這就像作曲家艾德華・寇恩所說的：“如果你演奏的是小提琴，你可以在弦樂四重奏樂隊或交響樂團演奏，但不可以在爵士樂隊演奏，更不可能在軍樂隊中演奏。而在管樂器中，長笛和雙簧管主要是交響樂團的樂器。單簧管則不如它們，因爲交響樂團，爵士樂隊和軍樂隊中都有它的份。至于銅管樂器，法國號位置最高，因爲至今它也沒有被用來演奏爵士樂，同樣道理，打擊樂器演奏者中定音鼓手地位最高。一種樂器能發出的音調越低，一般來說它的等級就越低。因爲人們一般認爲低音樂器容易演奏（巴松管除外）。所以，索薩號的等級就比小號要低，低音提琴就比中提琴要低。諸如此類。”

如果有人對你說，“我的孩子正在上長號課”，你臉上浮起的微笑就比聽人說“我孩子正在上長笛課”時要來得更難控制（這裏，微笑在作者看來表現了某種如釋重負的輕視，這通常是歐美人的文化反應。一譯者注）。另一方面，聽人說“我的孩子正在學習古大提琴”，你就接收到一種有關等級的強烈信號，這種信號與對古典文化的興趣、博物館、畫廊或者“修養性”工作緊密相關。吉它（除非它被用來演奏古典――也即古代風格的――音樂）天生就屬于低等，這也解釋了爲什麽六七十年代的年輕人那麽喜歡用它來表現國際主義的等級弱化。吉它總是與吉蔔賽人、遊牧民族、或另一些既無遺産又無固定收入而且居元定所的人們發生聯系。所以，對那些從中上層階級或中産階級逃脫出來的青年人來說，吉它是一種最能完美體現他們身份的標志。

如果只是修身養性的話,古筝最容易學~~~~鋼琴不建議,鋼琴貴,學費貴，又難學，；琵琶也是,一般來說彈奏類只要是用上10個指頭的都屬于比較難的（個人觀點）至于二胡和提琴，呵呵~~只要你不介意可能有很長時間要聽刮玻璃的聲音以及周圍裏鄰居的投訴的話到無所謂~~~~=.=所以只是修身養性的話可以選擇輕便點的樂器,至少能帶到那裏就演奏到那裏啊,價格又不會太貴。其實我覺GG的話吹笛子也很帥帥啊~~~因爲吹的樂器可以增加肺活量嘛~~~~至少能讓他有個寬廣的心胸~~哈哈哈~~