可以讓他學鋼琴啊，鋼琴是樂器之王喲幼兒園制作打擊樂器。

首先，鋼琴音域廣，鋼琴是由88個琴鍵組成（古鋼琴、管風琴例外）。從大字二組的A到小字五組的c。這個音域已經超過了其他任何一種樂器。

其次，音量的變化。音量就是說聲音的強度、力度。鋼琴本身可以發出微弱的聲音（ppp），也可以發出震撼人心的聲音（fff）以及這兩個音量之間的任何力度的聲音。而且可以根據彈奏者的水平來隨心所欲的演奏出來！

再次，多聲部樂器。由于鋼琴可以彈奏出十二平均律的任何一種，使音樂的轉調、和聲以及複調性音樂能夠發揮它們最大的功效！當然其他樂器也可以演奏出複調性音樂，但是它們在樂音組合的多種可能性上，就遠遠遜色于鋼琴！

幼兒園音樂教育與活動設計的圖書目錄

第一章 音樂與幼兒音樂

第一節 音樂

一、藝術與音樂

二、關于音樂起源的學說

叁、音樂的主要特征

四、音樂的主要類型

第二節 幼兒音樂

一、幼兒音樂的價值

二、幼兒音樂的特點

第二章 幼兒音樂能力的發展

第一節 幼兒音樂能力概述

一、音樂能力結構

二、幼兒音樂能力概述

叁、幼兒音樂能力形成和發展的條件

第二節 幼兒歌唱能力的發展

一、幼兒歌唱能力的發展特點

二、幼兒歌唱能力的表現

第叁節 幼兒隨樂運動能力的發展

一、幼兒隨樂運動能力的發展特點

二、幼兒隨樂運動能力發展的表現

叁、發展幼兒隨樂運動能力的方法

第四節 幼兒奏樂能力的發展

一、對樂器的操作與控制能力

二、在打擊樂活動中發展幼兒的隨樂能力

叁、在打擊樂活動中發展幼兒的合作協調能力

第五節 幼兒音樂欣賞能力的發展

一、幼兒音樂欣賞能力的發展特點

二、在音樂欣賞活動中發展幼兒欣賞音樂能力

第叁章 幼兒園音樂教育

第一節 幼兒園音樂教育的定位

一、本質論視野下的幼兒園音樂教育――爲了音樂的教育

二、工具論視野下的幼兒園音樂教育――通過音樂的教育

叁、工具論與本質論統一視野下的幼兒園音樂教育

第二節 幼兒園音樂教育的意義

一、幼兒園音樂教育與兒童審美能力的發展

二、幼兒園音樂教育與幼兒健康情感和健全人格的形成

叁、幼兒園音樂教育與幼兒大腦潛能的開發

四、幼兒園音樂教育與幼兒想象、創造能力的發展

五、幼兒園音樂教育與幼兒手、眼、腦的協調發展

第叁節 幼兒音樂教育的相關理論與實踐

一、達爾克羅茲音樂教育的理論與實踐

二、柯達伊音樂教育的理論與實踐

叁、奧爾夫音樂教育的理論與實踐

四、鈴木音樂教育的理論與實踐

第四章 幼兒園音樂教育活動設計的原理

第一節 幼兒園音樂教育活動目標的確定

一、幼兒園音樂教育的總目標

二、幼兒園歌唱教育活動目標

叁、幼兒園隨樂運動教育活動目標

四、幼兒園樂曲演奏教育活動目標

五、幼兒園音樂欣賞教育活動目標

第二節 幼兒園音樂教育活動內容的選擇和組織

一、幼兒園歌唱教育活動內容的選擇和組織

二、幼兒園隨樂運動教育活動內容的選擇和組織

叁、幼兒園打擊樂器演奏教育活動內容的選擇和組織

四、幼兒園音樂欣賞教育活動內容的選擇和組織

第五章 幼兒園不同結構化程度音樂教育活動的設計

第一節 不同結構化程度的音樂教育活動及其設計

一、不同結構化程度的音樂教育活動組成的連續體

二、不同結構化程度的音樂教育活動的設計

第二節 不同結構化程度歌唱教育活動的設計與案例

一、不同結構化程度歌唱教育活動的設計

二、不同結構化程度歌唱教育活動的案例與分析

第叁節 不同結構化程度隨樂運動教育活動的設計與案例

一、不同結構化程度隨樂運動教育活動的設計

二、不同結構化程度隨樂運動教育活動的案例與分析

第四節 不同結構化程度樂器演奏教育活動的設計與案例

一、不同結構化程度樂器演奏教育活動的設計

二、不同結構化程度樂器演奏教育活動的案例與分析

第五節 不同結構化程度音樂欣賞教育活動的設計與案例

一、不同結構化程度音樂欣賞教育活動的設計

二、不同結構化程度音樂欣賞教育活動的案例與分析

第六章 幼兒園音樂教育活動與其他教育活動的整合

第一節 音樂教育在幼兒園課程中的地位

一、分科課程中的音樂教育活動

二、綜合藝術教育中的音樂教育活動

叁、主題活動中的音樂教育活動

四、方案活動中的音樂教育活動

五、活動區角的音樂教育活動

第二節 幼兒園音樂教育與其他教育的整合

一、音樂教育與美術教育的整合

二、音樂教育與文學教育的整合

叁、音樂教育與戲劇教育的整合

四、音樂教育與社會教育的整合

五、音樂教育與科學教育的整合

第七章 幼兒園音樂教育活動的實施原理

第一節 幼兒園音樂教育活動實施的取向

一、幼兒園音樂教育活動實施的忠實取向

二、幼兒園音樂教育活動實施的相互適應取向

叁、幼兒園音樂教育活動實施的創生取向

第二節 幼兒園音樂教育活動實施的原則

一、幼兒園音樂教育活動實施的審美性原則

二、幼兒園音樂教育活動實施的創造性原則

叁、幼兒園音樂教育活動實施的實踐性原則

第叁節 幼兒園音樂教育活動實施的一般方法

一、幼兒園音樂操作活動實施的方法

二、幼兒園音樂欣賞活動實施的方法

第八章 幼兒園音樂教育活動的組織實施

第一節 幼兒園音樂活動的組織實施步驟

一、高結構化音樂教學活動的組織實施步驟

二、低結構化音樂教學活動的組織實施步驟

第二節 幼兒園音樂活動組織實施的要點

一、教師的專業素養及教師專業化成長

二、不同結構化的幼兒園音樂教學活動的組織實施要點

第叁節 不同類型音樂教學活動的組織實施

一、不同結構化程度歌唱活動組織實施的一般步驟與要點

二、不同結構化程度韻律活動組織實施的一般步驟與要點

叁、不同結構化程度奏樂活動組織實施的一般步驟與要點

四、不同結構化程度欣賞活動組織實施的一般步驟與要點

第九章 幼兒園音樂教育評價

第一節 幼兒園音樂教育活動的評價

一、幼兒園音樂教育活動的評價內容

二、幼兒園音樂教育活動的評價方法

叁、音樂教學評價的內容應全面多樣

四、音樂教學評價方式應具體化

第二節 幼兒音樂學習的評價

一、對幼兒音樂學習過程的評價

二、對幼兒音樂能力發展狀況的評價

叁、對幼兒學習能力發展狀況的評價

四、對幼兒個性社會性發展狀況的評價

參考文獻

後記

……