一般来说，孩子在小的时候接触的东西有限，如果只学习基础的文化课，很可能会将孩子的想象力局限于小小的教室里，而如果让孩子接触到了更多的世界、更多的事物，孩子的生活将会变得有趣而生动起来，还能够在文化课以外的领域大放异彩。

　　本期节目邀请到了山东省家庭教育宣讲团专家、山东工程职业技术大学教师蒋雯与我们共同探讨如何看待小学生课外学习艺术特长的问题。

　　各类艺术特长的学习适龄期

　　学小提琴的适龄期

　　小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5—6岁较适当。

　　学钢琴的适龄期

　　在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要孩子具备一定的能力，这其中包括孩子的认知能力，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。因此，在3-5岁时让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些。

　　学绘画适龄期

　　由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并能画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，孩子从2岁半到3岁开始学习绘画最为适宜。

　　学古典舞蹈的适龄期

　　学古典舞蹈的适龄期是4-5岁，从这个年龄开始学才艺，是因为这个时候身体很柔软，符合舞蹈对体型的要求，此时孩子的智能开始发展，运动神经及感受性也开始运作，孩子会自动自发努力，在仍是白纸的状态下，对所教的事物也会毫无抵抗地加以吸收。

　　如何帮助孩子平衡特长与学习？

　　孩子学习艺术特长和学习文化知识并不矛盾。经过调查研究发现，学艺术的孩子见多识广、积极开朗、意志力强、时间管理能力好、团队协作精神好，在这些方面的表现比缺少艺术教育的同龄孩子突出。在义务教育阶段加强艺术教育可以提高学生美育、音乐、色彩等多方面的艺术素养，艰苦的艺术训练能历练孩子的意志力，丰富的舞台经验能提升学生自信、优化学生气质。可以肯定地说，艺术特长的学习不但对文化课学习没有影响，而且还会潜移默化地互为补充、互为促进，尤其在当前呼吁为学生减负和提倡素质教育的大背景下，让孩子们适当地参加各种形式的有益活动，不仅是一种积极的减负手段，还可以使他们得到充分的脑力休息和科学调整，从而对文化课的学习产生促进作用。

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　　回看方式

　　节目通过山东教育电视台“养教有方”平台直播，可点击关注“养教有方”微信公众号，选择“同一堂课”进行回看。

　　本文编辑：CHEN°

　　责任编辑：刘龙 林美妮

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