在沈陽，熟悉街舞的朋友都聽過一個名字——《音速男孩》。作為90年代初，沈陽第一支街舞組合，以其激情四射而又動感十足的風格，吸引了一大批青年愛好者。作為《音速男孩》的創始人，孟昭宇可謂少年成名。然而讓他都沒想到的是，舞蹈不僅讓他名揚四海，還為他開辟了另一領域。如今，孟昭宇是沈陽音樂學院的一名聲樂講師，他的學生也都桃李滿天下。從臺上萬人敬仰，到臺下甘為他人做嫁衣，面對這樣的轉變，孟昭宇說：一個人成名只能代表自己，如果有一群人出類拔萃才能代表沈陽整體音樂環境的提高。

　　少年成名一時間風頭無兩

　　孟昭宇從小就對舞蹈有著獨特的興趣，一段舞蹈，只要看上一遍，就能記個八九不離十，再跳的時候，還能加入自己對舞蹈的全新理解。

　　上世紀九十年代，韓國街舞風靡大江南北。這種全新的唱跳結合形式，也吸引了孟昭宇的興趣。隨后，他便開始自學韓國流行舞，并且加入了自己的元素，成立了沈陽第一支偶像街舞組合《音速男孩》。因為街舞本身的青春活力屬性，《音速男孩》迅速火遍沈城。

　　2000年，在非常6+1特別期的遼寧海選賽中，孟昭宇不負眾望，獲得遼寧賽區第一名。這次機會，把他推到了更大的舞臺。

　　2001年，孟昭宇與組合在國內30余個城市進行演出，獲得多個街舞獎項。他優異的表現，也引起了娛樂公司的注意。重金簽約韓都動感藝術培訓公司，隨后獲得參加韓國SM公司集訓營機會，并且參加電視酷酷韓流風綜藝等多項演出活動。一時間風頭無兩。

　　正在所有人都以為孟昭宇能夠就此一飛沖天的時候，他卻做出了一個讓人意外的決定——衣錦還鄉，回到沈陽！

　　打磨自己開辟出嶄新領域

　　孟昭宇解釋說，在外演出的時候，同臺競技的選手基本都是長江以南的，東北人身材有優勢，嗓音共鳴又好，但卻很少看見。這也讓他堅定了回沈陽做教育的決心。

　　2003年，孟昭宇考入遼寧歌舞團，主修影視表演。在學習過程中，學校老師發現，孟昭宇的聲樂天賦要比他的舞蹈天賦還要出色。甚至直言：“從來沒有見過這么好的苗子！”

　　街舞的風格就是邊唱邊跳，但是讓孟昭宇沒想到的是將兩者拆分開后，每一項都有很高的造詣。在學校老師的精心培養下，孟昭宇開辟了一條嶄新的道路。2006年，孟昭宇考入沈陽音樂學院，學習流行聲樂。

　　2010年，因能唱善跳的優勢，孟昭宇被破格留校，圓了他當老師的夢想。在擔任聲樂講師的同時，還利用私人時間，編寫了一套街舞教材。

　　“目前，全國的音樂學院還沒有街舞專業，恰好我對這個擅長，如果有機會，我希望在沈陽能夠有一個專門教街舞的專業。”

　　獨特教育方法被譽為“神跡”

　　天賦的人有，而能把天賦傳授與他人之人卻是鳳毛麟角。孟昭宇便是這鳳毛麟角之一。

　　在10多年的教學過程中，孟昭宇總結了一套獨特的發音訓練法，甚至五音不全的人，在他的調教下，都能達到專業級。

　　孟昭宇對記者介紹，通常五音不全的人有兩種情況，其中較為罕見一種情況是，大腦中對某個音符沒有反射點，說白了就是這個音符來到時，大腦一片空白。對于這樣的學生，他通過一架鋼琴并結合發聲訓練，就能讓學生改善。

　　其次，絕大多數的跑調情況是因為發音咬字不準確，氣息不對，音調也就偏差。對于這種情況，只要訓練咬字和聲帶發聲位置，跑調的情況就能得到解決。

　　“目前，還沒發現我不能教的學生。”孟昭宇半開玩笑的說。

　　學生不迷茫 老師定方向

　　在孟昭宇看來，老師的作用應該是傳道受業。傳道在學校，授業益人生，教好學生本領，然后為其找到合適的發展機會，兩者缺一不可。

　　孟昭宇利用多年來人脈，為其每一位學生策劃屬于自己的發展道路。目前，孟昭宇的學生已經桃李滿天下，各大綜藝海選名單海選之中都有他學生的身影，有的還已經成名立腕，成為了華語樂壇的新標桿。

　　孟昭宇堅信，每一位學生都是一個獨特的個體，而每一位學生的發展之路也并非一脈相承。只有找到每一位學生的特點，加以調教之后，才能使其優點最大化。而為每一位學生規劃好合適的定位，才能讓其人生少走彎路，直達成功的彼岸。

　　除了沈陽音樂學院的講師外，孟昭宇還有著藝術總監、舞蹈編劇、晚會導演、舞臺策劃等多項身份。一路走來，孟昭宇的身份不斷在變，但是在他看來，提升家鄉沈陽整體音樂水平的初心卻從未改變。為此，他將繼續努力著。

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