孩子的成長不僅需要他們自己樂器展板，更需要家人的陪伴和關注。

1.童年期：給予孩子關心和愛護，此時是孩子大腦發育的第一個生長高峰期，要及時補充營養，開發智力，培養良好習慣，家長要以身作則，多陪孩子學習，遊戲，讓她們對世界充滿好奇和善意。

2.青春期：此時的孩子們內心比較敏感，脆弱。又或沉迷遊戲，作風不良，自己也常常在理想與現實中糾結。此時的父母應該多找孩子談談心，談他們，也談你們，彼此産生共鳴，才能相互諒解，和睦相處。工作閑暇之余，可以帶孩子或讓孩子自己跟團出去旅遊，多看看外面的世界，既要讀萬卷書 也要行萬裏路。還應該給孩子在課余時間報幾門特長，例如：編程，吉他，鋼琴，舞蹈吃，國畫……掌握一項'技能，才能使人生又更多的選擇。總之，人與人之間靠的是彼此的信任和尊重。生而爲人，每個人都應在平等的愛中活出無悔的自己。加油。

我想說的是給孩子適宜的愛.當前幼兒家庭教育中普遍存在過度保護、過高期待、過分控制、過于放任以及忽視幼兒自身發展需求等現象.那麽家長如何給孩子適宜的愛? 我認爲家長應做到以下幾點:

一、正確理解"不要讓孩子輸在起跑線上",樹立正確的育兒觀

"不要讓孩子輸在起跑線上"這句話幾乎所有的中國家長都耳熟能詳, 甚至被各種與兒童有關的商品拿去當成了廣告語.這句話最早的原型是中國工程院院士韋钰在擔任教育部副部長時提出的.但如今,這句口號的提出者表示,人們誤讀了他的本意.時隔多年之後,韋钰不得不站出來解釋自己的初衷.他在接受媒體采訪時說: "在世紀之交,由于腦研究的最新成果不斷湧現,許多國家都緊急調整了兒童早期發展政策.正是在這種背景下,我強調'中國教育不能輸在起跑線上'.我們必須重視早期教育,這是對的.但是,'不能讓孩子輸在起跑線上',絕不是指讓孩子早些認字、背詩、讀英語,更不是把小學的課程提前教給幼兒, 這絕對是個誤區."他認爲,"不要讓孩子輸在起跑線上"的意思是,從孩子一生下來,父母就要把孩子的發展看得比什麽都重要,要給孩子提供一個穩定的、溫暖的、健康的、互動的環境,起點要高。

二、學習《3-6歲兒童學習與發展指南》,注重孩子學習品質的培養

解讀《指南》強調要重視兒童學習品質的培養.所謂"學習品質",主要指學習態度、行爲習慣、方法等與學習密切相關的基本素質.忽視或輕視學習品質的培養,認爲"只有學業知識才是有價值的知識""學業學習是唯一有價值的學習"等觀點,在今天的家庭教育觀念中仍然占較大的比重.家長往往更關注幼兒認了多少字,會算多少題,而對學習品質,由于其看不見、摸不著,家長對其尚未引起足夠的重視.《指南》明確提出: "單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的."學習品質的好壞決定了幼兒現在和今後的學習和發展質量.因此,家長要注意培養幼兒愛學、會學、主動、堅持、專注以及負責任的態度、活躍的思維、想象和創造等品質,培養幼兒對生活的熱愛、對自己的信心、對他人的信賴、對自然和社會的親近,爲孩子今後形成健全的人格和終生學習的能力打下良好的基礎。

叁、建立良好的親子關系

我們大部分父母認爲照顧好孩子的衣食住行就是建立良好的親子關系,而往往忽視了孩子的心理發展,或者即使意識到關注兒童心理的重要性,卻不懂得科學的教育方法.其實要建立良好的親子關系,關鍵是要充分尊重兒童的身心發展規律,將兒童看作一個獨立、發展、有個性且同時需要人照顧的個體.父母要同孩子一起學習、一起長大,在孩子的每一個發展階段之前就做好充分的准備,心中有數,這樣才不至于在面對孩子的新變化時束手無策。

四、陪伴是最好的教育

對于家長來說,陪伴孩子是最好的家庭教育.有的家長以爲有錢就能解決所有問題,把孩子徹底交給社會輔導結構,交由別人代盡父母責任; 有的家長以爲學習就是一切,從不和孩子交流學習以外的任何事情,把父子、 母子關系弄成了師生關系; 有的家長自己在家吃喝閑聊,搓麻將玩遊戲,卻讓孩子埋頭寫作業……這樣的家庭氛圍中長大的孩子,在心智、情感、學習和愛好等方面肯定會存在問題的。　

　所以對于家長來說,可以不做孩子學習上的家庭教師,也不必給孩子多少物質上的豐足.家長所要做的就是拿出一點點時間,盡可能給孩子一些陪伴: 孩子學習的時候,家長可以安靜地讀一些書、寫一些文字; 孩子看電視的時候,家長可以和孩子聊一聊電視裏的故事和社會上的新聞; 孩子痛苦的時候,家長要給他一些安慰和指導; 孩子高興的時候,家長要學會分享他的快樂……甚至,家長可以什麽都不做,就那麽安靜地坐在孩子的身邊,看著他,陪著他,聆聽他,欣賞他,對孩子來說也是不可或缺的一種愛. 所以家長回家以後,要把時間交給孩子,陪伴孩子一起成長。