怎麽說呢好玩樂器，這要看你對孩子學琴的期望值了，拿破侖說過“在一切藝術中，音樂對于情感影響最大”。但不意味著每個人都要成爲音樂家，選擇學習鋼琴，您是希望孩子走向鋼琴家的道路呢還是只是希望孩子多一點興趣愛好，對自己的生活添加新的色彩呢，如果您希望孩子走向專業學習音樂的道路，成爲一名鋼琴家，那毫無疑問您需要對孩子進行專業的培訓指導，這個過程是艱難的，也是需要付出除金錢以外的各種成本的。但如果你只是希望孩子通過學習鋼琴，去了解音樂，那麽我對鋼琴的選擇其實也並沒有太大的區分，只是希望培養孩子對音樂的興趣，同時也有一技之長，平時聽到好聽的曲子，能摸著琴鍵彈奏一曲，遇到喜歡的樂器不會覺得神秘，有現學現玩的自信，那就可以買真鋼的那種智能鋼琴學起來。既能培養孩子的學琴興趣，也能提高孩子的練琴效率，家長還能清楚孩子的學習進度。find鋼琴總體上在智能鋼琴這一區域來說還是不錯的，不去說他的功能原理與其他智能鋼琴相比，最起碼顔值上來說可以秒殺其他的了，但這並不意味著他的其他功能就會不行，你可以自己仔細去了解一下，機械部分和智能系統都是不錯的，對于傳統鋼琴的話，如果你選擇的話，您最好可以選擇一下經典牌子。

孩子學習小提琴，家長應該怎樣做？

“孩子學習小提琴，家長應該怎樣做？才能既對孩子起到輔助作用，又能給孩子提供一個獨立的學習空間”

這一問題，在學習小提琴的過程中確實很重要，由此而引發的討論，是音樂教育體系中經久不衰的話題了。“孩子學習小提琴，家長應該怎樣做？才能既對孩子起到輔助作用，又能給孩子提供一個獨立的學習空間”這一問題，在學習小提琴的過程中確實很重要，由此而引發的討論，是音樂教育體系中經久不衰的話題了。公說公有理，婆說婆有理，大家都各執一詞，衆說紛纭。通過二十幾年的教學經驗和觀察體會，我個人認爲有幾點是家長要明確的，供琴童家長參考，及有識之士批駁。

首先，琴童的家庭成員要統一思想。一般情況下，父母雙方不大會有相反的意見，多數是爺爺奶奶因爲疼愛孫輩，恐怕其累著而反對。如果年輕的父母堅持己見，與老輩不能達成共識，就要做好在學習過程中會遭遇不停幹擾的心理准備。由于孩子一直處于兩方的搖擺之間，學習效果必然大打折扣，音樂道路的最終夭折基本上是八九不離十了。雖然只是一個孩子學音樂，卻牽動著幾代人，所以，全家上上下下、男女老幼要心往一處使，共同爲孩子營造一個學習音樂的良好環境。

其次，家長要擺正對孩子學音樂的態度，如果是爲了升學優勢或是互相攀比，那最好不要學。學琴目的不正確，結果很可能是半途而廢。要弄清楚爲什麽而學琴，是提高綜合素質還是某種短視的“功利”。有些家長過于疼愛孩子，上課途中孩子手裏空空，他卻背著琴、拿著琴譜；上課需要翻樂譜時，孩子用眼睛看著家長，發出指令，家長就得迅速過來執行，拉錯了那就是你的錯，是你翻頁慢了；孩子則兩手一攤，什麽都不幹，站在譜架前等著；下課時更是一溜煙就跑了，收拾樂譜、琴等一系列的工作都由家長善後，真不知道是誰在學琴？甚至有的孩子直接說：“我是給爸爸媽媽學琴的，是他們要我學的，不是我自己要學的。”面對這種孩子，我會和家長細談並勸退，如果不是發自真心的熱愛音樂，是不可能學好小提琴的。而家長一味地“包辦代替”，怎麽能培養出自立自強的孩子呢?這些看似只是學琴中的小事情，卻往往決定了孩子將來的性格發展趨向。

第叁、

家長要以身作則。在沒有完成作業，孩子推說“不舒服”，逃避上課時；在孩子不願練習音階、練習曲等枯燥的基本功，只想拉好聽的樂曲時；在老師嚴格要求，沒練好不能過關，因而對老師有微詞時；都要依靠家長的正確引導。如果家長只是把小提琴作爲一種可有可無的調味劑，想上課就上，不想上課就不上；只想孩子能拉幾首歌曲，用以在外人面前炫耀；只能聽老師表揚自己的孩子如何如何聰明，如何如何了得，而不能指出其錯誤之處；這種做法除了會助長孩子的驕奢之氣外，對他未來的人生道路沒有任何益處。父母是孩子的第一任老師，家長在生活和工作中的言行舉動，都會直接影響著孩子，久而久之，家長的處世態度、做事風格即是孩子的處世態度和做事風格。“身教勝于言教”，想孩子成龍成風，家長必須以自己的行爲和表現教育孩子。

第四、

家長應該采取什麽方法。這個問題衆說紛纭，有的主張“家長全面參與”；有的主張“家長撒手不管”，哪種說法是對的，哪種說法是錯的呢？其實兩種觀點都有其道理。世事無絕對，關鍵是針對每個孩子不同的性格，因人施教。對于年齡小和自立能力較弱的孩子，家長要適當地多加提醒和幫助；對于自立能力較強，能理解老師的授課內容，能通過獨立練琴完成老師布置的作業，並能合乎老師的要求的孩子，家長就沒必要在旁邊掣肘了。畢竟，學習小提琴其中的一個目的就是培養孩子的自我主動性和自我排困性。在實際學琴的過程中，任何一種方法都不是永遠正確、一成不變的。家長要考慮孩子自身的情況，在學習的不同階段采取不同的方法，不能簡單的鎖定某一種方式“一刀切”，要靈活運用，要因時、因事、因人而定。

第五、

家長自己要熱愛音樂。有些家長只是看別人家的孩子學，那自己家的孩子別落後，也要學。其實，要孩子學音樂，學好小提琴，家庭氛圍是很重要的。家長不喜歡音樂，家裏一年到頭也沒有音樂聲，只靠孩子自己閉門造車是很困難的。世界著名的音樂家，在很大程度上都是遺傳于父母的基因。如果沒有從事音樂工作的父親、母親，沒有從小就天天練琴的姐姐，也不會成就出一個莫紮特。即便有幾個音樂家的父母不是職業音樂家，但也都是熱衷于音樂的愛樂人。所以，想你的孩子學好音樂，就要積極地參與各種音樂活動，經常去聽音樂會、聽大師們演奏的CD，可以增加孩子對音樂的興趣和感受力，耳濡目染，看多了，聽多了，學習起來自然得心應手。參加學校的聯歡表演，可以提升自信心，鍛煉孩子的心理素質。參加學生的習奏會，有機會接觸更多學習小提琴的孩子，讓孩子置身于這個熱愛音樂的群體當中，會逐漸形成一種作爲音樂人的自豪感。

第六、

家長與老師要經常溝通，共同關注和解決孩子在學習小提琴過程中發生的問題。多和孩子談心，問他：“今天學習的內容真的懂了嗎？有沒有什麽問題？”“回課不好，是因爲身體狀況，還是情緒不佳，或者是其它特殊的原因？”

每節課結束時，利用幾分鍾的時間

和老師進行交流，便于及時解決問題。平時也要多和老師聯絡，增進相互間的了解，共同努力使孩子健康成長。學習音樂是一條艱苦的路，尤其是小提琴這樣具有高難度的技藝樂器。路的那頭雖然是開滿鮮花的美麗世界，途中卻布滿了暴風驟雨、懸崖峭壁，只有具備超常耐力和恒心的人方能到達終點，中途掉隊、開小差的人不計其數。學習小提琴更像大浪淘沙一樣，天賦並不是獲勝的至關因素，誰能走到最後，誰能笑得最好。當音樂成爲你生命中不可或缺的血液，並爲其它器官源源不斷地輸送給養時；當你的靈感噴如泉湧，無時無刻不處于快樂和幸福中時，你才是真正的勝者！