新華每日電訊 高考臨近，接連被揭出的多起冒名頂替事件，讓高考公平再次引發廣泛關注。日前，浙江高考航模等加分又遭質疑，享受加分者被指大多來自“權勢家庭”。(據《中國青年報》報道)

　　與冒名頂替這樣的嚴重違法行為不同，高考加分和保送制度本身并不“壞”，其初衷是加強素質教育，幫助高校選拔學有專長的人才。但實際上，加分和保送遭遇權力侵蝕，進而損害高考公平、引發高考腐敗的例子并不鮮見。

　　一位同事曾就讀于東北某省一所著名中學，他說直到高考分數發表，才知道自己學習這么好。他當時一直相信，同學中確有“天才”，因為不見他們怎么學習，卻一考試就排在前面。這讓當年只知埋頭學習的同事很郁悶，甚至開始對自己的智商產生了懷疑。多年以后的一次同學聚會上，一位當事人才說破了“秘密”：考試前有老師早把題透露給他們了。大家也許會問：一到高考不就露餡了，這不是在害他們嗎？其實不然，這所著名中學一年有數十個保送名額。還是多年以后，同事才發現，當年保送的同學基本上是有點“背景”的，而當時全省高考成績的前兩名都在班里，他們是得不到這樣的好事的。這樣的高考保送，顯然與制度設計的初衷背道而馳。

　　名目繁多的高考加分和所謂特長生，同樣難以擺脫權力和金錢的影子。學樂器、練體育，尤其是航模車模等，本身就要耗費大量錢財，這些加分機會，基本上把那些邊遠地區的貧寒孩子直接排除了。更何況，那么多的加分條款，其中潛藏的“操作空間”更非外人所能知道。另一位同事說，他當年所在的高校，招收了很多文體特長生。其中有個籃球專項的，連基本的運球都不會。

　　當高考頻繁曝出丑聞，面臨“贏家通吃”的境地，傷害的不只是個別學生的受教育權，對教育公平和社會正義的打擊也是巨大的。而無法管住權力之手，很多出于良好目的的改革，都可能遭遇異化。擴大高校自主權、擴大自主招生、取消一考定終生等呼吁已久的改革，也可能像保送和加分一樣，為權力操作留下更多“后門”。

　　壓縮高考中的操作和尋租空間，除了發現問題堅決嚴查之外，最重要的利器，其實就是教育部門一直提倡的“陽光高考”。不管是堅持一考定終生，還是擴大自主招生，全程公開透明都至關重要。實現報名、考試、招錄過程的陽光化，該公開的公開，該公示的公示，接受社會和媒體監督。這樣，至少不會讓權力操作如此容易地一路闖關成功。(丁永勛)

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