旅欧大提琴家梁宁大提琴老师。受访者供图

旅欧大提琴家梁宁大提琴老师。受访者供图

中新网北京1月12日电 题大提琴老师：旅欧大提琴家梁宁：希望把音乐之美传递给更多人

作者 刘立琨

“希望疫情能尽快过去，让音乐再度回到人们的生活当中。”近日，在接受中新网记者连线采访时，旅欧大提琴家梁宁如是说。

梁宁是瑞士圣加仑交响乐团的首位中国籍终身成员，也是全球华人乐团、欧洲华人节日乐团成员，曾在奥地利第26届国际勃拉姆斯音乐比赛、波兰第3届约瑟夫·德罗米瑞齐国际独奏大提琴比赛、克罗地亚第5届杨尼格洛国际大提琴比赛等多个国际音乐大赛中获奖。

2020年，驻瑞士使馆举办中瑞建交70周年音乐会，作为瑞士圣加仑乐团的一员，梁宁也参与了录制。而在诸多成就的背后，他的努力与对音乐的热爱数十年如一日。

年幼结缘大提琴

辗转多国学音乐

梁宁出生于中国天津，4岁接触大提琴。尽管已经过去30多年，但想起与大提琴结缘的那一天，他依然“印象深刻”。“在幼儿园里，我本来在歌唱班，却被大提琴老师拎到了他班上，当时我坐在小板凳上哭了一节课。”

说是巧合，也是缘分。梁宁的父亲年少时也曾学习大提琴，但因条件所限，少时的音乐梦想终究未能圆满。而在梁宁看来，自己学习大提琴，或许也在一定程度上成了父亲的寄托。

欧洲是大提琴的发源地。为了更好地了解大提琴的演奏技巧和音乐，抱着对音乐的一腔热忱，17岁时，梁宁只身前往奥地利深造。此后的几年里，他辗转奥地利、德国、瑞士，先后在四所音乐学院学习。

“科隆音乐学院是德国最好的音乐学院之一，大提琴专业更是强之又强。当时我很想感受德国的音乐环境，就报了名，经历了一次长达两天的入学考试。”梁宁说。几天后的一个早上，他在睡梦中被电话叫醒，得知自己被录取后，激动得差点哭出来。后来他才知道，那年只有三个学大提琴的学生被录取。

然而留学多年，家里已经无法再为梁宁提供经济支持。为了交第一学期的学费与房租，他只能向同学借了一千欧元，并在到达德国后不久，报名参加了职业乐团的招聘考试。

凭借优秀的音乐功底，梁宁很快被德国美因茨州立爱乐乐团录取，开始了两地工作、上学的生活。而在欧洲的求学经历，也成为了梁宁毕生的财富。

逐渐崭露头角

加入瑞士圣加仑乐团

对梁宁来说，瑞士有一种神秘的吸引力。在奥地利上学时，他曾在瑞士参加过一个大师班，为瑞士的优美风景吸引；多年后，在德国的乐团合同期将满之时，他又看到瑞士圣加仑乐团招聘，便报名参加了考试。

这并不是一次容易的考试。抽签排序时，梁宁抽到了“1”。而在很多时候，在第一位演奏的人往往会准备不足，容易发挥不好。而且，瑞士圣加仑乐团的大提琴手已经招聘过多次，并无人被录取。

不过，师从多位著名音乐家，梁宁练就了过硬的音乐素养与处变不惊的心理素质。三轮演奏后，他从几十位优秀音乐家中脱颖而出，成功被瑞士圣加仑乐团录取，成为该乐团首位中国籍终身成员。

加入瑞士圣加仑乐团只是一个开始。从此，作为一名职业音乐家，梁宁逐渐开始在海外崭露头角。如今，梁宁每年参加数十场演出活动，涵盖交响乐、歌剧、音乐剧、独奏等多种形式。

热心传道授业

参加华人乐团活动

作为一名旅欧音乐家，梁宁也参加了不少华人乐团的活动，在海外展现了中国音乐家的风采。

2016年，梁宁加入欧洲华人节日乐团，参与了德国柏林爱乐音乐厅新年音乐会的演奏；2018年，他应邀前往中国国家大剧院，与全球华人乐团的同仁们一起，在新年之际为全球观众送上了一场音乐会。

“作为一个中国人，我很自豪。”梁宁说。

闲暇时间，梁宁也开设了音乐课程。疫情之后，他在线上发布了不少专业视频，讲解大提琴演奏技巧。他的视频配文总是十分详细，对评论里的提问，也一一耐心解答。

如今，梁宁的学生已经遍布全球。每当有学生获奖，他都会发出来，认真点评和鼓励。“教学也是作为音乐家的重要组成部分。我希望能把自己多年学习演奏的经验传授给下一代音乐家，把音乐之美传递给更多人。”梁宁说。(完)

来源：中国新闻网

如何给自家琴童选一个好的教琴老师？

最近很多琴童家长咨询Yoyo妈，需不需要给孩子找个专业院校的老师，怕启蒙老师教的不够专业将来孩子走弯路。

每次Yoyo妈都不会直接回答，因为每个家庭所处的城市不一样，每个孩子的性格不一样，而且学琴的目的也不一样，要根据不同孩子的需求来选择不同的老师。

一来，家庭所处的城市不一样，是因为我们各个城市师资力量分配不均匀，很多地区和城市比较缺乏大提琴老师，很多大提琴老师都是民乐老师来教，但是相信随着大提琴的普及，越来越多的孩子学习大提琴后，那么大提琴老师就会越来越多的深入各个城市来教学。

二来，孩子性格不同，特别是学龄前的小小琴童，重要的不是老师的专业水平，而是他的责任心，对孩子的爱心、耐心以及教授小小琴童的方式方法。如果是专业院校的老师，老师要求就会比较严厉一些，或许也没有足够的耐心，就会让小小琴童失去学习乐器的兴趣，这类老师是不适合教小小琴童的。学龄期的琴童，可以多听一些老师的试听课，找到一个适合自己孩子老师，双向选择。

三来，琴童学琴目的不同，需要的老师也不同。我们把学习乐器的琴童分为以下四类：

第一类 边学边看的琴童

这类琴童家长，先看看自家琴童的学琴情况，看自家孩子有没有这个天赋。如果以后成绩好就走文化道路，如果文化成绩一般般就开始规划走附中专业或是参加高中艺考。

第二类 只想让孩子有个兴趣爱好，提升音乐素养

这类琴童，选择的老师是不是出自专业院校，教出的基本功是否扎实也就不重要了，能让孩子持续学习乐器，一起玩音乐，甚至不用一对一进行上小课，直接上大课就可以了。

第三类 准备报考独立音乐学院或音乐学院附中的孩子

这类琴童家长一定要提前两年做好相关的规划，特别是离开家乡要去外地考独立音乐院校的孩子，要了解家庭成员的陪伴精力和财力，并且要了解未来孩子所面临的竞争环境，以及家长对孩子未来的目标是否明确。这类琴童需要提前两年，找想报考的音乐院的老师来指导孩子。

第四类 有计划参加音乐专业考试的孩子（含艺术类高考）

这类孩子在初中高中时文化成绩一般，很难考入985、211，想通过艺术高考能考入一个好的综合类大学艺术系。这类孩子可以找毕业于独立艺术院校的老师，其次是师范类音乐学院毕业的老师，然后是综合类大学音乐系毕业的老师，最好是找想报考院校的老师来授课。

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